{"id":3745,"date":"2023-07-07T21:25:03","date_gmt":"2023-07-07T13:25:03","guid":{"rendered":"http:\/\/yzzks.com\/index.php\/2023\/07\/07\/%e4%b8%ad%e7%be%8e%e5%a4%a7%e5%ad%a6%e6%a0%a1%e9%95%bf%e5%bc%80%e5%ad%a6%e8%87%b4%e8%be%9e%e5%a4%a7pk\/"},"modified":"2024-03-15T10:19:54","modified_gmt":"2024-03-15T02:19:54","slug":"%e4%b8%ad%e7%be%8e%e5%a4%a7%e5%ad%a6%e6%a0%a1%e9%95%bf%e5%bc%80%e5%ad%a6%e8%87%b4%e8%be%9e%e5%a4%a7pk","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.yzzks.com\/pt\/asian-newsmakers\/3745\/","title":{"rendered":"O Grande PK dos discursos de abertura dos reitores das universidades chinesas e americanas"},"content":{"rendered":"

\n\tZheng Chun (1917-2005), dirigente comunista chin\u00eas<\/span>\/l\u00edngua<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tNotas do Editor:<\/span>                                               <\/span><\/b>       <\/span><\/b><\/span><\/b>\n<\/p>\n

\n\tO artigo que se segue \u00e9 um contributo de Zheng Chun, um leitor do Huangshi Asian Journal, na prov\u00edncia de Hubei, escrito de uma forma muito viva e interessante, e que lhe \u00e9 apresentado. Convidamos mais leitores e amigos a enviar-nos artigos (e-mail:<\/span>(yzxwzk@126.com), de onde seleccionaremos os melhores manuscritos para serem publicados no nosso s\u00edtio Web p\u00fablico ou na nossa revista.<\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tTodos os anos, no in\u00edcio do ano letivo, em setembro, o presidente de cada universidade profere um discurso de abertura na cerim\u00f3nia de entrada dos novos estudantes, explicando o esp\u00edrito da universidade, explicando o conceito de educa\u00e7\u00e3o, promovendo as tradi\u00e7\u00f5es da universidade e inspirando os estudantes a esfor\u00e7arem-se. De um modo geral, as universidades t\u00eam os seus pr\u00f3prios<\/span>\"Pedigree\". Os genes de cada universidade s\u00e3o transmitidos de gera\u00e7\u00e3o em gera\u00e7\u00e3o pelos novos estudantes, formando uma cultura pr\u00f3pria de uma universidade. Os reitores das universidades fazem parte da elite da elite de cada pa\u00eds e os seus discursos s\u00e3o a express\u00e3o mais direta do pensamento intelectual de um pa\u00eds e das suas tend\u00eancias.<\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tEste ano, depois de ler os discursos de alguns presidentes de universidades, o autor teve subitamente o capricho de encontrar cinco universidades na China e nos Estados Unidos para usar como compara\u00e7\u00e3o, partindo do princ\u00edpio de que os dez presidentes est\u00e3o a participar num concurso de discursos na abertura do ano letivo, para ver quais s\u00e3o as diferen\u00e7as e semelhan\u00e7as entre os diferentes presidentes de universidades, o que pensam, o que fazem e o que esperam, que tal? Talvez se inspirem nisto. O autor tem o direito de atuar como anfitri\u00e3o do concurso.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tAs dez universidades s\u00e3o: Universidade de Pequim, Universidade de Tsinghua, Universidade de Zhejiang, Universidade de Shanghai Jiao Tong, Universidade de Wuhan, Universidade de Princeton, Universidade de Yale, Universidade de Cornell, Universidade de Columbia e Universidade de Brown. (As vers\u00f5es chinesas dos discursos dos presidentes das cinco universidades americanas s\u00e3o do micro-signal)<\/span>\"Cria\u00e7\u00e3o\")<\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tA seguinte par\u00f3dia \u00e9 puramente por divers\u00e3o, por isso, por favor, tenham em conta se for desrespeitosa.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tModerador (sou eu, n\u00e3o \u00e9?): Deuses, \u00e9 uma honra ter-vos aqui reunidos para um concurso de discursos sobre o in\u00edcio do ano letivo. Bem, esse discurso, na verdade, \u00e9 para vos convidar para o in\u00edcio do tema da conversa informal, no nordeste da China, chamado \"chato\". N\u00e3o sejam t\u00e3o formais. (Deus, estou mesmo nervoso.)<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tRonda 1: T\u00edtulo<\/span><\/span><\/b><\/span><\/b>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tBem, deixemo-nos de conversa fiada e voltemos ao que interessa. Os discursos de formatura t\u00eam de ter um tema, em primeiro lugar, o tema dos seus pr\u00f3prios discursos. \u00c9 uma pr\u00e1tica comum na China e no estrangeiro. Quem \u00e9 o primeiro? N\u00e3o se agarrem, vamos seguir as regras antigas, somos convidados de longe, o lado americano do primeiro concorrente para apresentar, por favor.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tU.S. No. 1 (Christopher, Presidente da Universidade de Princeton)<\/span>? Esgruber.Christopher L. Eisgruber<\/span>(a seguir Princeton): \"What Does It Mean to Be a College Student in the Midst of Madness and Chaos?<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\tmoderador<\/span>:O que \u00e9 que acha que o mundo \u00e9 \"louco e ca\u00f3tico\"? Esquece. Vamos ver a pergunta do segundo concorrente.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tLado 2 dos EUA (Presidente interino da Universidade de Cornell, Hunt)<\/span>-R<\/span>-Rollins III (<\/span>Hunter R. Rawlings III<\/span>), a seguir Cornell): \"Thinking is a Duty and a Pleasure\" (Pensar \u00e9 um dever e um prazer).<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tmoderador<\/span>:Mmmmm, t\u00e3o liter\u00e1rio.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tU.S. No. 3 (Presidente da Universidade de Columbia, Lee<\/span>-Bollinger.Lee C. Bollinger<\/span>), a seguir designada por Columbia): \"Your Choices Determine Who You Become.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tMODERADOR: N\u00e3o \u00e9 uma treta?<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tLado quatro dos EUA (Presidente Pete da Universidade de Yale)<\/span>-Salovi (Peter Salovey<\/span>(a seguir designada Yale): \"Learning to be a Critical Thinker by Dispelling Misrepresentation\" (a seguir designada Yale).<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tMeu Deus, n\u00e3o podemos falar como deve ser?<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tLado cinco dos EUA (Presidente Christine da Universidade de Brown)<\/span>-Paxson.Christina Paxson<\/span>(a seguir designado Brown): \"Without Freedom of Speech, Universities Can't Be Conceived.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tModerador:<\/span>...... O som \u00e9 demasiado baixo para se ouvir. Muito bem, os concorrentes chineses podem apresentar os seus t\u00f3picos de discurso \u00e0 vez.<\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\t Chin\u00eas n.\u00ba 1 (Zhang Jie, Presidente da Universidade de Shanghai Jiaotong, a seguir designada por Universidade de Jiao Tong): \"Universidade, redefine a tua vida<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\t Muito bem, uma luta com a US-1.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tPartido Chin\u00eas N.\u00ba 2: (Li Xiaohong, Presidente da Universidade de Wuhan, a seguir designado por WU): \"Bater \u00e0 porta, deixar a alma caminhar com os p\u00e9s<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tModerador: Sinto que os directores chineses falam de uma forma nova e fundamentada.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tChina 3: (Wu Zhaohui, Presidente da Universidade de Zhejiang, a seguir designada por ZJU): Aprender para o futuro<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tGrande verdade.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tChina 4: (Lin Jianhua, Presidente da Universidade de Pequim, a seguir designada \"Universidade de Pequim\"): Uma viagem de descoberta<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tMuito bem, o nosso lado liter\u00e1rio est\u00e1 a sair.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tChina 5: (Qiu Yong, Presidente da Universidade de Tsinghua, a seguir designada \"Tsinghua\"): \"Criar um futuro brilhante na tranquilidade<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tMODERADOR: Digo-vos, compatriotas, n\u00e3o podeis ser como o velho t\u00edtulo americano de intelectual? Como \u00e9 que eles s\u00e3o todos t\u00e3o humildes?<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tBem, nesta ronda, os concorrentes chineses e americanos apresentaram os seus temas de discurso. \u00c9 preciso dizer que n\u00e3o h\u00e1 qualquer diferen\u00e7a entre eles. Os concorrentes americanos parecem estar a suster a respira\u00e7\u00e3o para participar no concurso, pois, como diz o ditado, \u00e9 da responsabilidade de todos assumir a responsabilidade pela prosperidade e pelo fim do mundo! Quando os estudantes tiverem o sentido da responsabilidade de tomar o mundo como seu, ser\u00e1 a boa sorte do pa\u00eds, a boa sorte da na\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tO qu\u00ea? Uma b\u00ean\u00e7\u00e3o para outros pa\u00edses? Para outros povos? N\u00e3o na Terra? Seres humanos? Como \u00e9 que podem ser t\u00e3o tacanhos nos dias de hoje? Parem com isso!<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tOs jogadores chineses est\u00e3o calmos e tranquilos, com um esp\u00edrito pragm\u00e1tico de n\u00e3o varrer o mundo, de se concentrarem em mim para come\u00e7ar, de falarem menos de te\u00edsmo e mais de problemas de investiga\u00e7\u00e3o, com esta mentalidade porque n\u00e3o se preocuparem com os pilares do pa\u00eds! Primeira ronda, sorteio!<\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span><\/span><\/span> \n<\/p>\n

\n\t<\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tRonda 2: Caracter\u00edsticas da escola e filosofia educativa<\/span><\/span><\/b><\/span><\/b>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tA segunda ronda vai come\u00e7ar com o jogador chin\u00eas, PTU, por favor.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\t China No. 1 (Shanghai Jiaotong University): Quando estava na<\/span>5000Ao explorar os hectares dominantes do campus, fiquei surpreendido ao descobrir que a PTU, para al\u00e9m da<\/span>7<\/span>Uma biblioteca com o seu pr\u00f3prio car\u00e1cter distintivo,<\/span>10<\/span>Um certo n\u00famero de cantinas com sabores do Norte e do Sul, quase<\/span>20<\/span>paragens de autocarro gratuitas no campus,<\/span>500<\/span>Para al\u00e9m de muitas salas de aula com ar condicionado, existe tamb\u00e9m a \"Montanha Nobel\", onde a ci\u00eancia e a arte se misturam, o \"Jardim Bot\u00e2nico\", onde as quatro esta\u00e7\u00f5es est\u00e3o sempre na primavera, o \"Percurso Pedestre\", onde os caminhos correm lindamente, o \"Pavilh\u00e3o de Nata\u00e7\u00e3o\", com o seu ambiente de alta qualidade, e a \"Pista de Remo\", que \u00e9 a primeira pista de remo das universidades nacionais. \"Pavilh\u00e3o de nata\u00e7\u00e3o\" e primeira \"pista de remo\" das faculdades e universidades chinesas ......<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tA diferen\u00e7a entre uma universidade e uma escola secund\u00e1ria n\u00e3o reside apenas no espa\u00e7o maior e nas melhores instala\u00e7\u00f5es, mas tamb\u00e9m na sua abertura, liberdade, diversidade e toler\u00e2ncia. Oferece possibilidades infinitas a todas as pessoas com sonhos de explorar a verdade, e tamb\u00e9m oferece amplas oportunidades a pessoas com diferentes pontos fortes de aprenderem umas com as outras.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\t Tudor! Quem \u00e9 que disse que a chave para a universidade \u00e9 ter um guru?<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tCentro 2 (WU): Na qualidade de Chanceler, tenho estado a pensar na<\/span>O que \u00e9 ensinado na \"primeira li\u00e7\u00e3o para novos alunos\". H\u00e1 pouco tempo, li um ensaio do escritor taiwan\u00eas Lin Ching-hsuen e fiquei profundamente comovido. Ele dizia: \"Regressem ao mais puro dos come\u00e7os e deixem que o barulho do mundo se instale na sua pr\u00f3pria cabe\u00e7a. S\u00f3 desejo que possamos ser felizes nos nossos cora\u00e7\u00f5es e olhar para o mundo com um cora\u00e7\u00e3o puro\". Isto faz-me lembrar a exorta\u00e7\u00e3o do Secret\u00e1rio-Geral Xi Jinping aos membros do Partido Comunista e a toda a na\u00e7\u00e3o no seu discurso de 1 de julho deste ano: \"Sem esquecer a inten\u00e7\u00e3o original, continuaremos a avan\u00e7ar\". Penso que, nesta era de desenvolvimento r\u00e1pido, escolhas diversificadas e impaci\u00eancia crescente, cada um de n\u00f3s, na pressa de avan\u00e7ar, deve deixar algum tempo, acalmar-se para perguntar ao seu pr\u00f3prio cora\u00e7\u00e3o original, n\u00e3o ir demasiado depressa e esquecer a f\u00e9, perder a alma, perder a dire\u00e7\u00e3o do caminho a seguir.<\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tEnt\u00e3o, o que \u00e9 a inten\u00e7\u00e3o original? Penso que o cora\u00e7\u00e3o original n\u00e3o significa apenas os objectivos e sonhos iniciais, mas tamb\u00e9m se refere \u00e0 inten\u00e7\u00e3o original e \u00e0 raz\u00e3o para fazer as coisas; num sentido mais profundo, refere-se \u00e0 inten\u00e7\u00e3o original da vida, \u00e9 o questionamento da origem da vida, \u00e9 o reflexo das cren\u00e7as espirituais. Por isso, o tema de que quero falar hoje \u00e9: bater no seu pr\u00f3prio cora\u00e7\u00e3o original, para que a alma e os passos caminhem. Isto tem um significado extraordin\u00e1rio para v\u00f3s, que hoje se encontram num novo come\u00e7o da vossa vida.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tMODERADOR: \u00c9 tudo uma montagem. Foi escrito pelo secret\u00e1rio, n\u00e3o foi?<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tC.F. 3 (ZJU): Os estudos universit\u00e1rios s\u00e3o a escada para o futuro dos estudantes. A \u00fanica forma de se adaptarem ao mundo em r\u00e1pida mudan\u00e7a do futuro \u00e9 aprenderem a aprender. A Universidade de Zhejiang \u00e9 uma escola com uma excelente tradi\u00e7\u00e3o educativa e esp\u00edrito reformador, com uma forte for\u00e7a no cultivo de talentos, caracter\u00edsticas distintivas e reputa\u00e7\u00e3o global. Nos \u00faltimos anos, a universidade tem vindo a aprofundar continuamente a reforma do ensino e formou uma equipa de<\/span>O modelo quatro-em-um de \"transfer\u00eancia de conhecimentos, cultivo de capacidades, melhoria da qualidade e forma\u00e7\u00e3o da personalidade\" \u00e9 dedicado ao cultivo de inovadores e l\u00edderes do mundo futuro. Como estudantes da Universidade de Zhejiang, estar\u00e3o profundamente envolvidos na reforma educativa da universidade, especialmente atrav\u00e9s da inova\u00e7\u00e3o dos m\u00e9todos de aprendizagem, e adaptar-se-\u00e3o constantemente aos novos objectivos de aprendizagem, ao novo ambiente de aprendizagem e \u00e0s novas exig\u00eancias de aprendizagem.<\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tMODERADOR: Que excelente forma de formar os futuros inovadores e l\u00edderes mundiais, parab\u00e9ns!<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\t(Universidade de Pequim): A Universidade de Pequim forma pessoas que ir\u00e3o liderar o futuro, e temos de enfrentar o futuro e iluminar a sabedoria. A forma de ensino, que se baseia principalmente na transmiss\u00e3o de conhecimentos, tem de ser alterada. Este ano, inici\u00e1mos uma nova ronda de reforma do ensino pr\u00e9-graduado, e os estudantes j\u00e1 devem ter recebido o novo programa de cultivo. Trata-se de um programa de cultivo que integra mais estreitamente o ensino geral e o ensino profissional, sendo mais flex\u00edvel, mais exigente e mais dependente da iniciativa dos estudantes. Esperamos que experimente uma jornada \u00e1rdua e agrad\u00e1vel de explora\u00e7\u00e3o, descoberta e cria\u00e7\u00e3o por professores e alunos em conjunto na Universidade de Pequim, e que os professores deixem de ser o conhecimento<\/span>Em vez de \"doutrinadores\", os estudantes s\u00e3o \"companheiros\" e \"guias\" nos seus estudos e investiga\u00e7\u00e3o. De facto, o prot\u00f3tipo da universidade primitiva \u00e9 um corpo conjunto de professores e estudantes que exploram a aprendizagem em conjunto. Neste sentido, a nossa reforma \u00e9 um regresso ao \"cora\u00e7\u00e3o original\" da universidade.<\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tMODERADOR: A BYU produz pessoas que ir\u00e3o liderar o futuro, \u00f3timo!<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tC.F. V (Tsinghua): A universidade \u00e9 um lugar que precisa de tranquilidade. Com o desenvolvimento dos tempos, as fun\u00e7\u00f5es das universidades s\u00e3o cada vez mais numerosas e a sociedade est\u00e1 a tornar-se cada vez mais ruidosa e impetuosa. Atualmente, as universidades devem sublinhar especialmente a necessidade de se afastarem da tenta\u00e7\u00e3o dos interesses mundanos, de afastarem os obst\u00e1culos do sucesso r\u00e1pido e dos benef\u00edcios imediatos e de se tornarem verdadeiramente o lar espiritual da humanidade.<\/span>\"A universidade deve recordar e levar a cabo a tarefa fundamental de educar as pessoas, e concentrar a sua energia e recursos no cultivo de talentos. A universidade precisa de um campus tranquilo e bonito, e o aspeto do campus reflecte o gosto e o dom\u00ednio da universidade. Na minha opini\u00e3o, a bela paisagem do Parque Tsinghua deveria incluir tamb\u00e9m: professores a caminhar a caminho da sala de aula entre as flores e folhas que caem, estudantes a ler nos bancos \u00e0 sombra da videira e ao som do l\u00f3tus, e o presidente a falar com professores e estudantes ao aroma da tinta e dos livros. Acredito que a serenidade de Tsinghua dar\u00e1 origem a um futuro melhor.<\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tModerador: Tsinghua Chi in<\/span>\"Tornar-se verdadeiramente o lar espiritual da humanidade\"... \u00c9 uma inten\u00e7\u00e3o muito elevada!<\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tAmerican Square One (Princeton):<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tPara abordar as quest\u00f5es sociais mais prementes, para ajudar os menos afortunados e para ajudar a curar o mundo.<\/span>...... Estas s\u00e3o responsabilidades que lhe incumbem.<\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tO servi\u00e7o \u00e9 uma das principais miss\u00f5es desta institui\u00e7\u00e3o e uma das tarefas fundamentais dos estudantes de Princeton.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tModerador: Mas que raio? Porque \u00e9 que isto parece um discurso num estudo pol\u00edtico?<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tLado 2 dos EUA (Cornell): a mentalidade consumista \u00e9 algo a que resistimos fortemente, porque a faculdade n\u00e3o \u00e9 uma mercadoria e a faculdade \u00e9 uma experi\u00eancia exigente em que tanto a escola como o aluno assumem riscos e desempenham um papel ativo.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\tMODERADOR: Exatamente, todos n\u00f3s somos contra a comercializa\u00e7\u00e3o do ensino.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tLado 3 dos EUA (Universidade de Columbia): Na Universidade de Columbia, qualquer ideia alguma vez produzida pela humanidade est\u00e1 \u00e0 nossa disposi\u00e7\u00e3o para ser estudada, examinada, considerada, aceite, contrariada, argumentada ou analisada.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\t\u00c9 claro que h\u00e1 princ\u00edpios orientadores na travessia do deserto do pensamento humano, e n\u00f3s estimamos a raz\u00e3o e os factos e rejeitamos o partidarismo, mas n\u00e3o h\u00e1 limites para a busca do conhecimento.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tModerador: Muito opinativo, mas um pouco arrogante, penso eu.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tLado 4 dos EUA (Yale): Uma dimens\u00e3o importante do percurso de todos em Yale \u00e9 aprender a reconhecer e a reagir \u00e0 deturpa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tAo faz\u00ea-lo, prestem especial aten\u00e7\u00e3o \u00e0s express\u00f5es que s\u00e3o altamente consistentes com a vossa pr\u00f3pria posi\u00e7\u00e3o. Por muito distinta que seja a sua posi\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, cultural, religiosa ou econ\u00f3mica, se se limitar a eliminar os seus pr\u00f3prios pontos de vista ou a demonizar os pontos de vista divergentes, continua a n\u00e3o ter superioridade.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tMODERADOR: Muito profundo, devo dizer.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tUS V (Brown University): A liberdade de express\u00e3o \u00e9 uma componente essencial da liberdade acad\u00e9mica, que, por sua vez, \u00e9 uma componente essencial da capacidade da universidade para cumprir o seu mandato.<\/span>Garantir a miss\u00e3o principal de \"fazer avan\u00e7ar a cogni\u00e7\u00e3o\".<\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tAprecia\u00e7\u00e3o dos outros<\/span>-mesmo que discordem, respeitem os outros, ou\u00e7am-nos e valorizem e aprendam com a diversidade de origens e experi\u00eancias que esta comunidade oferece. Como disse a Chanceler Sonia Sotomayor sobre a sua pr\u00f3pria vida universit\u00e1ria: construir pontes, n\u00e3o muros.<\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tAlgu\u00e9m tem um len\u00e7o de papel? Estou muito comovido com isto.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tNo final da segunda ronda, vejo o caminho: os nossos reitores das universidades chinesas s\u00e3o provavelmente todos homens de ci\u00eancia e tecnologia, n\u00e3o nos envolvemos nesses conceitos misteriosos e esot\u00e9ricos de educa\u00e7\u00e3o, apenas estudamos bem, mantemos uma mente tranquila para completar o estudo!<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tA filosofia da educa\u00e7\u00e3o nos Estados Unidos \u00e9 mais ou menos a mesma, tem tudo a ver com o homem, com o mundo, com a responsabilidade... Quer dizer, voc\u00ea \u00e9 diretor de uma escola privada, est\u00e1 a agir como se fosse uma festa clandestina, para qu\u00ea fazer uma cena? Claro que o esp\u00edrito \u00e9 louv\u00e1vel. N\u00e3o se pode desencorajar as pessoas, pois n\u00e3o?<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tNa segunda ronda, a equipa chinesa ganhou em termos de capacidade de apresenta\u00e7\u00e3o e a equipa americana ganhou em termos de conte\u00fado da apresenta\u00e7\u00e3o. Ping!<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tRonda 3: Expectativas dos alunos<\/span><\/span><\/b><\/span><\/b>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tMODERADOR: O vento e a \u00e1gua viraram e, nesta ronda, a parte americana fala primeiro.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tAmerican Square One (Princeton):<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tDurante o tempo que passamos em Princeton, devemos dar-nos plena liberdade para crescer, desenvolver, perseguir os nossos interesses intelectuais, deleitarmo-nos com ideias e argumentos, examinar a hist\u00f3ria, encontrar diferentes pontos de vista, maravilharmo-nos com a beleza das coisas e apreci\u00e1-las.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tEstas liberdades s\u00e3o merecidas por todos v\u00f3s enquanto vos preparais para a viagem que se segue; s\u00e3o tamb\u00e9m merecidas por esta comunidade porque, no futuro, a vossa gera\u00e7\u00e3o ir\u00e1 lider\u00e1-la, gerir as suas institui\u00e7\u00f5es e estar ao leme deste navio.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tAmerican II (Cornell):<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tUma boa educa\u00e7\u00e3o em artes liberais ajud\u00e1-lo-\u00e1 a aplicar o pensamento cr\u00edtico e a colher os frutos de uma carreira de sucesso.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tMas, acima de tudo, ensina-nos uma coisa: pensar \u00e9 simultaneamente uma responsabilidade e um prazer.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tUSF 3 (Columbia):<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tN\u00e3o nascemos com mentes abertas e atitudes tolerantes, e n\u00e3o nascemos dispostos a aceitar ideias desconhecidas, opostas ou mesmo provocadoras. O nosso instinto \u00e9 defender as nossas formas de pensar, sejam elas quais forem.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tSublinhamos a necessidade de ser capaz de p\u00f4r de lado as suas pr\u00f3prias opini\u00f5es, de aceitar a d\u00favida, de gostar de explorar as suas pr\u00f3prias fal\u00e1cias, de utilizar o conhecimento falacioso como um trampolim para o conhecimento verdadeiro, de ousar exprimir as suas pr\u00f3prias opini\u00f5es, de gostar de mergulhar na complexidade e de utilizar a raz\u00e3o conhecendo os seus limites.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tNestes pr\u00f3ximos anos, far\u00e3o amigos \u00edntimos, conhecer\u00e3o pessoas de quem gostam e divertir-se-\u00e3o muito, mas, acima de tudo, tornar-se-\u00e3o as pessoas que escolheram ser na Universidade de Columbia, em Nova Iorque, no meio de uma metr\u00f3pole de ideias, sempre em movimento e que nunca dorme.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tAmericano IV (Yale):<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tA diversidade e a reflex\u00e3o profunda est\u00e3o no cora\u00e7\u00e3o e na alma de Yale, e celebramos a diversidade de pontos de vista, bem como a maximiza\u00e7\u00e3o da liberdade de express\u00e3o.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tPor isso, tenho a certeza de que estar\u00e3o ansiosos por tirar partido do que h\u00e1 de mais valioso aqui: os mentores e colegas estudantes que vos inspirar\u00e3o e ajudar\u00e3o a preparar-vos para se tornarem os investigadores, sonhadores e l\u00edderes de que o mundo tanto precisa.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tAmerican V (Universidade de Brown):<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tSei que n\u00e3o queres ser mimado e mimado, mas espero que aceites isto com bondade e compreens\u00e3o. Ir\u00e1 juntar-se a uma comunidade vibrante de acad\u00e9micos dedicados ao avan\u00e7o do conhecimento e da compreens\u00e3o, e espero que se sinta encorajado por isso.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\tModerador: N\u00e3o preciso de dizer mais nada. Concorrentes chineses, por favor.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tLado chin\u00eas um (Universidade de Shanghai Jiaotong):<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\t Uma grande universidade dar-nos-\u00e1 definitivamente mais liberdade espiritual e mudar\u00e1 a nossa vida e o nosso destino: permite-nos reexaminar o nosso interior para explorar a verdadeira busca da vida; permite-nos tamb\u00e9m reexaminar a nossa rela\u00e7\u00e3o com os outros para encontrarmos verdadeiros parceiros de pensamento; e permite-nos tamb\u00e9m reexaminar a nossa rela\u00e7\u00e3o com a universidade para prosseguirmos uma vida de independ\u00eancia e liberdade, que \u00e9 o significado da universidade para a vida e para o mundo.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\t<\/span> \n<\/p>\n

\n\tCentro 2 (WU):<\/span><\/<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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