{"id":3915,"date":"2023-07-07T21:25:46","date_gmt":"2023-07-07T13:25:46","guid":{"rendered":"http:\/\/yzzks.com\/index.php\/2023\/07\/07\/%e7%89%b9%e8%89%b2%e5%8a%9e%e5%ad%a6%e5%88%9b%e4%b8%80%e6%b5%81%e9%94%90%e6%84%8f%e6%8b%bc%e6%90%8f%e6%b1%82%e5%8f%91%e5%b1%95-%e6%88%90%e9%83%bd%e5%b8%82%e6%a3%a0%e6%b9%96%e7%a7%91%e5%ad%a6\/"},"modified":"2024-03-15T10:25:44","modified_gmt":"2024-03-15T02:25:44","slug":"ensino-diferenciado-para-alcancar-a-excelencia-empenho-e-determinacao-na-busca-pelo-desenvolvimento-escola-de-ciencias-de-tanghu-de-chengdu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.yzzks.com\/pt\/fashion\/3915\/","title":{"rendered":"Ensino diferenciado para alcan\u00e7ar a excel\u00eancia; empenho e determina\u00e7\u00e3o na busca pelo desenvolvimento \u2014 Um retrato do desenvolvimento da Escola de Ci\u00eancia e Tecnologia de Tanghu, em Chengdu"},"content":{"rendered":"

\n\t Tan Guoqi, rep\u00f3rter-chefe desta revista<\/strong><\/span>
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\n\t Vinte e cinco anos constituem um per\u00edodo relativamente longo no longo curso da hist\u00f3ria da humanidade; da sua funda\u00e7\u00e3o ao desenvolvimento inovador, o percurso de uma institui\u00e7\u00e3o \u00e9 tamb\u00e9m uma trajet\u00f3ria extraordin\u00e1ria. A Escola de Ci\u00eancia e Tecnologia de Tanghu, em Chengdu, fundada em 1992 como escola profissional secund\u00e1ria a tempo inteiro aprovada pelo Departamento de Educa\u00e7\u00e3o de Chengdu, completou agora vinte e cinco anos de atividade. Esta escola, situada em Shuangliu \u2014 uma cidade aeroportu\u00e1ria com excelentes liga\u00e7\u00f5es de transportes e um ambiente econ\u00f3mico e cultural rico \u2014, tem-se mantido fiel ao princ\u00edpio de \u201ccriar uma institui\u00e7\u00e3o de excel\u00eancia atrav\u00e9s da diferencia\u00e7\u00e3o e lutar com determina\u00e7\u00e3o pelo desenvolvimento\u201d, alcan\u00e7ando resultados brilhantes na sua atividade educativa. Conquistou o reconhecimento generalizado da sociedade, das empresas, dos \u00f3rg\u00e3os governamentais competentes e de um vasto n\u00famero de alunos,\u2026\u2026<\/span>\n<\/p>\n

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\n\tAo longo dos anos, a escola tem vindo a ser distinguida por organismos de v\u00e1rios n\u00edveis com t\u00edtulos honor\u00edficos como \u201cUnidade Civilizada\u201d, \u201cColectivo Avan\u00e7ado na Gest\u00e3o Educativa\u201d, \u201cEscola Avan\u00e7ada na Inser\u00e7\u00e3o Profissional\u201d, \u201cEscola Avan\u00e7ada na Gest\u00e3o Pedag\u00f3gica\u201d, \u201cEscola Modelo Nacional no Apoio ao Desenvolvimento dos Alunos\u201d e \u201cEscola Profissional Avan\u00e7ada\u201d, entre outros.<\/span>\n<\/p>\n

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\n\tA Escola de Ci\u00eancia e Tecnologia de Tanghu, de Chengdu, recebeu um trof\u00e9u<\/strong><\/span> <\/span>\n<\/div>\n

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\n\tEsta s\u00e9rie de distin\u00e7\u00f5es brilhantes n\u00e3o caiu do c\u00e9u, nem foi autoatribu\u00edda, mas sim o resultado do trabalho da Escola de Tecnologia de Tanghu, em Chengdu, sob a lideran\u00e7a do diretor Qiu Huaxiang, que, de acordo com as orienta\u00e7\u00f5es e pol\u00edticas educativas nacionais, se empenhou em gerir a institui\u00e7\u00e3o de acordo com a lei, com rigor e destacando as suas caracter\u00edsticas espec\u00edficas<\/span>Sob a filosofia de \u201ccriar uma institui\u00e7\u00e3o de ensino de excel\u00eancia e lutar com determina\u00e7\u00e3o pelo desenvolvimento\u201d, a Escola de Ci\u00eancia e Tecnologia de Tanghu, em Chengdu, ganhou hoje renome em toda a prov\u00edncia de Sichuan, sendo aclamada como uma escola exemplar com \u201cbom esp\u00edrito escolar\u201d, \u201cgest\u00e3o rigorosa\u201d e \u201ccampus bonito\u201d. Motivado por todos estes elogios da comunica\u00e7\u00e3o social, da sociedade e dos \u00f3rg\u00e3os governamentais competentes, este rep\u00f3rter deslocou-se expressamente \u00e0 Escola de Tecnologia de Tanghu de Chengdu, situada na rua Jiujiang, no distrito de Shuangliu, em Chengdu. Assim que chegou ao port\u00e3o da escola, ficou imediatamente cativado pelas dezenas de medalhas douradas expostas em ambos os lados do port\u00e3o, o que faz jus \u00e0 reputa\u00e7\u00e3o de escola de excel\u00eancia. Por dentro do port\u00e3o fechado, o funcion\u00e1rio de servi\u00e7o, ao ver algu\u00e9m chegar, perguntou calorosamente: \u201cCom quem deseja falar?\u201d . O rep\u00f3rter explicou o motivo da visita e o funcion\u00e1rio de servi\u00e7o tratou das formalidades de entrada, de acordo com os requisitos da escola; tudo decorreu de forma correta e cort\u00eas. Ao tomar conhecimento da visita, o diretor Qiu Huaxiang veio ao encontro do rep\u00f3rter com entusiasmo; ap\u00f3s um aperto de m\u00e3o e algumas palavras de sauda\u00e7\u00e3o, dirigiram-se ao gabinete do diretor, onde o ambiente, limpo e elegante, com a altern\u00e2ncia de caligrafia e pinturas, revelava uma cultura escolar muito forte. Ao olhar para longe, a paisagem ajardinada de toda a escola d\u00e1 a sensa\u00e7\u00e3o de se estar num parque ecol\u00f3gico: o ar \u00e9 fresco e as \u00e1rvores rodeiam de forma ordenada o edif\u00edcio administrativo, as salas de aula e o campo desportivo. No interior do port\u00e3o principal, num enorme bloco de granito, est\u00e3o gravadas letras douradas em cobre: \u00abEstudo Dedicado, Conhecimento Profundo, Rigor e Inova\u00e7\u00e3o\u00bb, seguido, na linha inferior, por: \u00abGravar a miss\u00e3o no cora\u00e7\u00e3o, transformar a responsabilidade em a\u00e7\u00e3o.\u00bb N\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil perceber o qu\u00e3o pragm\u00e1tico e realista \u00e9 o lema desta escola.<\/span>\n<\/p>\n

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\n\tQiu Huaxiang, diretor da Escola de Ci\u00eancia e Tecnologia de Tanghu, na cidade de Chengdu<\/strong><\/span>\n<\/p>\n

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\n\tPort\u00e3o principal da Escola de Ci\u00eancia e Tecnologia de Tanghu, na cidade de Chengdu<\/span> <\/strong><\/span>\n<\/p>\n

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\n\t<\/span>Lema da Escola de Ci\u00eancia e Tecnologia de Tanghu, de Chengdu<\/span> <\/strong>\n<\/div>\n

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\n\tNa entrevista, o diretor Qiu Huaxiang disse aos jornalistas que a Escola de Ci\u00eancia e Tecnologia de Tanghu, na cidade de Chengdu, j\u00e1 conta com 25 anos de hist\u00f3ria desde a sua funda\u00e7\u00e3o, gera\u00e7\u00e3o ap\u00f3s gera\u00e7\u00e3o de dirigentes e docentes t\u00eam tratado a escola como a sua pr\u00f3pria casa, dedicando-se de corpo e alma ao ensino e cuidando dos alunos como se fossem os seus pr\u00f3prios filhos. Por um lado, dedicam-se com seriedade ao ensino e \u00e0 gest\u00e3o; por outro, preocupam-se com os alunos em todos os aspetos, desde que estes chegam \u00e0<\/span>A vossa visita representa um apoio \u00e0 nossa escola e uma demonstra\u00e7\u00e3o de considera\u00e7\u00e3o pela mesma; por isso, a escola tem a responsabilidade de garantir que os alunos adquiram conhecimentos e compet\u00eancias, para que possam integrar-se nos respetivos cargos na sociedade e contribuir para o desenvolvimento da p\u00e1tria. O nosso objetivo \u00e9 n\u00e3o deixar nenhum aluno para tr\u00e1s, nem permitir que nenhum aluno fique desatualizado; Apoiando-nos num ensino rigoroso e numa gest\u00e3o de tipo militar, n\u00e3o permitimos que os alunos saiam sem autoriza\u00e7\u00e3o de segunda a domingo, mantendo um regime de gest\u00e3o totalmente fechado. Se visitar qualquer sala de aula ou dormit\u00f3rio, verificar\u00e1 que a nossa gest\u00e3o \u00e9 extremamente formal e rigorosa. Por isso, o esp\u00edrito da nossa escola \u00e9 excelente, mantendo-se sempre consistente, e \u00e9 precisamente isso que nos permite controlar os alunos. H\u00e1 quem diga: \u00abAo ingressar na Escola de Ci\u00eancia e Tecnologia de Tanghu, torna-se uma institui\u00e7\u00e3o onde se vem apenas para estudar, sem vontade de sair.\u00bb Sentimos uma grande press\u00e3o devido a este elogio da sociedade; o nosso objetivo \u00e9, acima de tudo, ensinar bem e formar alunos de sucesso. Ao longo destes anos, as dezenas de milhares de alunos que sa\u00edram da nossa escola t\u00eam-se destacado nas suas respetivas fun\u00e7\u00f5es.<\/span>\n<\/p>\n

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\n\tFotografia dos finalistas da Escola de Ci\u00eancia e Tecnologia de Tanghu, de Chengdu, no recinto da escola<\/strong><\/span> <\/span>\n<\/div>\n

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\n\tEnquanto o jornalista conversava com o diretor Qiu, dois funcion\u00e1rios de uma empresa entraram na sala do diretor. Mostraram-se muito diretos e, ap\u00f3s entregarem a documenta\u00e7\u00e3o relativa \u00e0 empresa, disseram: \u00abDiretor Qiu, a nossa empresa pretende contratar formandos da vossa escola, desde algumas dezenas at\u00e9 mais de uma centena.\u00bb Como soubemos, tanto na Internet como na sociedade em geral, que os finalistas da vossa escola t\u00eam uma excelente qualidade, escolhemos a vossa institui\u00e7\u00e3o. Viemos hoje, por um lado, para estabelecer contacto e apresentar a nossa empresa \u00e0 escola; por outro, se a vossa escola puder encaminhar mais finalistas para a nossa empresa, isso ser\u00e1 tamb\u00e9m um apoio \u00e0 nossa empresa.\u00bb<\/span>\n<\/p>\n

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\n\tO diretor Qiu teve de pedir a outro dirigente que falasse com ele. N\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil perceber que a Escola de Ci\u00eancia e Tecnologia de Tanghu, em Chengdu, goza realmente de grande reputa\u00e7\u00e3o, tem uma excelente aceita\u00e7\u00e3o e que os seus licenciados s\u00e3o muito procurados.<\/span>\n<\/p>\n

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\n\tEnt\u00e3o, o jornalista perguntou: \u00abReitor Qiu, parece que os seus alunos n\u00e3o t\u00eam dificuldade em encontrar emprego.\u00bb Assim que o assunto foi abordado, o Reitor Qiu respondeu: \u00abPode dizer-se que os licenciados da nossa institui\u00e7\u00e3o n\u00e3o t\u00eam, de facto, dificuldade em encontrar emprego. Isso deve-se \u00e0s caracter\u00edsticas espec\u00edficas do nosso modelo de ensino.\u00bb Em primeiro lugar, a nossa primeira caracter\u00edstica \u00e9 o \u00abexame de admiss\u00e3o com contrato\u00bb: os alunos assinam o \u00abAcordo de Progress\u00e3o Acad\u00e9mica\u00bb logo que ingressam na escola, garantindo, por meio de um contrato, que poder\u00e3o ingressar em institui\u00e7\u00f5es de ensino superior de n\u00edvel t\u00e9cnico ou de licenciatura, no \u00e2mbito do sistema nacional de admiss\u00e3o unificado a tempo inteiro, para prosseguirem os seus estudos. Em segundo lugar, o alojamento independente: as resid\u00eancias com p\u00e1tios independentes proporcionam melhores condi\u00e7\u00f5es para desenvolver a autonomia dos alunos na vida quotidiana, oferecendo-lhes mais espa\u00e7o e tempo para o seu autodesenvolvimento. Em terceiro lugar, as turmas reduzidas de alta qualidade, que proporcionam um ambiente mais adequado para a implementa\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade pela escola e para promover o desenvolvimento integral e harmonioso dos alunos, a fim de plenamente<\/span>Para garantir a qualidade do ensino, o n\u00famero de alunos por turma n\u00e3o excede os 35, permitindo que os alunos adquiram conhecimentos e compet\u00eancias de forma concreta. Em quarto lugar, o ensino diferenciado: para implementar um ensino diferenciado e estabelecer uma base s\u00f3lida para o desenvolvimento das caracter\u00edsticas e aptid\u00f5es individuais dos alunos, os nossos alunos, ao mesmo tempo que frequentam disciplinas relacionadas com (compet\u00eancias profissionais + conhecimentos culturais), recebem forma\u00e7\u00e3o profissional adicional de forma direcionada, ao mesmo tempo que integram disciplinas relacionadas com o exame de admiss\u00e3o \u00e0 universidade na \u00e1rea correspondente. Desta forma, superam-se as desvantagens dos alunos do ensino secund\u00e1rio geral, que privilegiam a teoria em detrimento da pr\u00e1tica, e refor\u00e7a-se a capacidade dos alunos do ensino profissional de se integrarem no mercado de trabalho ou de prosseguirem estudos universit\u00e1rios, formando assim profissionais com compet\u00eancias abrangentes e vers\u00e1teis, aptos tanto para o mercado de trabalho como para o ensino superior. Em quinto lugar, a gest\u00e3o militarizada: implementamos um modelo de \u201cgest\u00e3o fechada de car\u00e1ter quase militar\u201d, que n\u00e3o s\u00f3 treina a determina\u00e7\u00e3o dos alunos como tamb\u00e9m fortalece a sua constitui\u00e7\u00e3o f\u00edsica, promovendo o desenvolvimento interno da escola e elevando a qualidade integral dos alunos, atrav\u00e9s da aplica\u00e7\u00e3o de uma \u201cgest\u00e3o interna de car\u00e1ter quase militar\u201d. Em sexto lugar, a especializa\u00e7\u00e3o dos cursos, com a implementa\u00e7\u00e3o de \u201cuma orienta\u00e7\u00e3o profissional\u201d aliada a \u201cm\u00faltiplas compet\u00eancias profissionais\u201d, permitindo uma melhoria abrangente da qualidade global dos alunos. S\u00e9timo: diversifica\u00e7\u00e3o do emprego, promovendo a \u201ccombina\u00e7\u00e3o de emprego e prosseguimento de estudos\u201d, implementando a coopera\u00e7\u00e3o entre a escola e as empresas, acordos de colabora\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o por encomenda e turmas organizadas em parceria, garantindo um mecanismo de funcionamento que assegure o emprego; ao mesmo tempo, permitindo que os alunos que desejem prosseguir os estudos possam ingressar em institui\u00e7\u00f5es de ensino superior profissionalizantes na \u00e1rea da sua especializa\u00e7\u00e3o, continuando a sua forma\u00e7\u00e3o, e estabelecendo assim uma base s\u00f3lida para um emprego de alta qualidade no futuro.<\/span>\n<\/p>\n

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\n\tO belo ambiente do campus da Escola de Ci\u00eancia e Tecnologia de Tanghu, em Chengdu<\/strong><\/span> <\/span>\n<\/div>\n

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\n\tAo conhecer as \u201csete caracter\u00edsticas distintivas\u201d da Escola de Ci\u00eancia e Tecnologia de Tanghu, em Chengdu, o rep\u00f3rter ficou tamb\u00e9m a saber que esta institui\u00e7\u00e3o possui uma vis\u00e3o educativa clara, mantendo sempre o princ\u00edpio de \u201cousar inovar, superar-se continuamente\u201d e, no que diz respeito \u00e0 filosofia de gest\u00e3o, privilegia uma abordagem centrada nas pessoas, orientada para o servi\u00e7o, com uma estrutura semipolicial e semiempresarial. No que diz respeito aos objetivos de forma\u00e7\u00e3o, o objetivo \u00e9 formar um aluno e revelar um talento, otimizando<\/span>\n<\/p>\n

\n\tUm emprego, uma fam\u00edlia pr\u00f3spera. A filosofia da institui\u00e7\u00e3o de ensino resolve as d\u00favidas dos pais que desejam enviar os seus filhos para esta escola. Ao mesmo tempo, transmite um princ\u00edpio fundamental: gerir uma institui\u00e7\u00e3o de ensino significa pensar nos alunos, pensar no futuro deles e pensar na realiza\u00e7\u00e3o conjunta da grande causa do renascimento da p\u00e1tria, formando verdadeiramente os jovens para se tornarem talentos \u00fateis de que a sociedade necessita. Nesta perspetiva, a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o segue atalhos e assume a responsabilidade pela vida dos alunos. No que diz respeito \u00e0 filosofia de ensino, os professores e os t\u00e9cnicos est\u00e3o em sintonia, as salas de aula e as oficinas est\u00e3o em sintonia, e a forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e o trabalho est\u00e3o em sintonia. No que diz respeito \u00e0s vias de forma\u00e7\u00e3o, h\u00e1 uma integra\u00e7\u00e3o entre a escola e as empresas, entre o estudo e o trabalho, entre a produ\u00e7\u00e3o e o ensino, e um desenvolvimento paralelo do ensino m\u00e9dio e superior profissional. No que diz respeito ao modelo de forma\u00e7\u00e3o, este tem como base a forma\u00e7\u00e3o moral, como n\u00facleo a aquisi\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias e t\u00e9cnicas profissionais, como padr\u00e3o a adapta\u00e7\u00e3o ao emprego e ao empreendedorismo, e como marco a obten\u00e7\u00e3o de diplomas acad\u00e9micos e qualifica\u00e7\u00f5es profissionais.<\/span>\n<\/p>\n

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\n\tPara concretizar esta vis\u00e3o educativa, no que diz respeito \u00e0 oferta de cursos, foram criadas turmas de transi\u00e7\u00e3o entre o ensino geral e o profissional, cursos de Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-escolar, Servi\u00e7os Aeron\u00e1uticos, Utiliza\u00e7\u00e3o e Manuten\u00e7\u00e3o Autom\u00f3vel, Servi\u00e7os e Gest\u00e3o Tur\u00edstica, Aplica\u00e7\u00f5es Inform\u00e1ticas e Segunda Compet\u00eancia (a forma\u00e7\u00e3o em \u00e1reas como combate ao terrorismo e \u00e0 detona\u00e7\u00e3o de explosivos, bem como em assuntos jur\u00eddicos, refor\u00e7a n\u00e3o s\u00f3 a consci\u00eancia jur\u00eddica dos alunos como tamb\u00e9m a sua prepara\u00e7\u00e3o f\u00edsica). Estas \u00e1reas de forma\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o s\u00f3 v\u00e3o ao encontro das necessidades de desenvolvimento da sociedade como est\u00e3o intimamente relacionadas com o futuro profissional dos alunos, n\u00e3o constituem precisamente a base sobre a qual esta sociedade persegue o Sonho Chin\u00eas?<\/span>\n<\/p>\n

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\n\tAtrav\u00e9s da entrevista, o jornalista conseguiu esclarecer as d\u00favidas que tinha sobre o motivo pelo qual esta escola merecia uma avalia\u00e7\u00e3o t\u00e3o positiva por parte dos \u00f3rg\u00e3os governamentais competentes e por que raz\u00e3o a sociedade estava disposta a enviar os seus filhos para esta escola. Ao mesmo tempo, isto tamb\u00e9m ilustra um princ\u00edpio: a gest\u00e3o de uma institui\u00e7\u00e3o de ensino deve ter em conta os alunos, deve considerar o futuro destes e deve visar a concretiza\u00e7\u00e3o conjunta da grande causa do renascimento da p\u00e1tria, formando verdadeiramente as crian\u00e7as para que se tornem talentos \u00fateis de que a sociedade necessita.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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