作者：龚鹏程，北京大学中文系特聘教授，北京大学文化资源研究中心主任

    中国的书院很复杂，历史非常悠久，大概有一千年了。其间之形制、规矩多有变化，所以要综括地谈它的精神并不容易。若今天是个传统书院的讲会，那又怎么做呢？

会约：书院的运营特色之一

     以刘宗周《证人社会仪》为例。其讲会皆有一位司会，也就是主持人。司会宣布讲会开始以后，敲云板；云板三声之后，司赞，也就是司仪，命童子歌诗。歌诗毕，再传云板三声，主讲人才开讲。

     在主讲人和听众之间，还要虚设两席，虚位以侍。干什么？一位叫秉笔者，也就是记录；此外一位是讲友。讲友是来讨论的。此外尚须“另设一案于堂中，以待质疑者”，要专设一位质疑者。讲友和质疑者在讲的过程中不断提问，或讲毕代表听众来质疑，跟主讲人展开讨论。

     这是在明代的情况，起码是浙江流行的方式。王阳明在绍兴蕺山书院就是这样，他的后学便也都维持了这样的制度，且会详细写在书院的会约会仪里。所谓会约，就是书院的规矩，告诉你讲会该怎么办，有哪些仪程、要如何进行等等。我刚刚说的制度，就见于证人书院的会约。

     会约规定的不止是讲会如何进行，还有许多。如现在办活动，门口不是都有签到簿吗？签到簿，那时叫做会约簿。前面常有一段引言。我们这次也有签到簿，但估计就没有引言。这引言是说明这次是什么会、有何意义、有哪些规矩、会是怎么办的等等，其实甚为重要，我们现在皆是因陋就简。

     还有，大家来参加讲会，但经费谁出呢？有些书院会自己出，有些则是参加的人缴费。证人书院就说要缴费，然只需交一钱以上、三钱以下。意思是说要缴费，但不要你缴多。
  
     讲会通常是早上七点钟到十一点。十一点结束以后，就该吃午饭了。那午餐又怎么办呢？通常是四人一桌，菜两荤两素。若讲会延续到晚上，那就荤素六色、酒数行。山长、地方官或比较尊贵的客人则“倍之”，更丰盛些。不像今天我们这样不管饭。

     从这个具体的情况来看，我们就会发现传统书院有很多特点。

    一，讲会有高度的仪式性。不是一上来就开始演讲，演讲前要焚香、要击云板、要歌诗。歌诗非常重要，因为儒家的教育要“兴于诗、立于礼、成于乐”。礼，除了刚才说的以外，还有祭祀。每次讲会前，司会都要先到孔子像前上香。上香后才开始主持讲会。所有这一切，都显示了讲会的仪式性。

    其次该注意的是会约。

    许多人都知道或读过《白鹿洞规约》一类文献，但那只是大的、方向性地指明。每个书院在具体运营过程中，其实还有非常多、非常细的规范，包括怎样吃饭、怎么缴费、每个月聚几次，是朔望集，还是每个月初三、初七聚会？每个聚会多少小时等等。这些规定必须非常细，否则群体生活便难以进行。

    现代人讲中国古代社会，常有个误会，说西方人才有契约精神、才有社团契约；中国只讲礼，只是宗族礼法型的有机社会，不是机械的社区社团组织，没有契约精神，所以法治不彰等等。事实当然不是这样的。讲这话的的先生们，都不太懂中国的社、团、行、会。古代社团规章制度自汉魏以来就非常完备。书院的典章制度更是细密，这是它的第二个特点。

    其中有许多生活性的规定，包括吃饭、喝茶。例如讲会开始之前总会有来宾先到，到了以后干嘛呢？闲晃？瞎扯？当然是先喝喝茶，以后再进行正式的讲会。

    传统上书院都提供茶水，甚且供饭。固然有些书院要收会费，但也有不收的。如泰州学派的王艮（心斋），讲课时就有个樵夫常来听。他叫朱恕，后来也成了有名的学者。他每天砍柴都路过王心斋的书院。有天，听了入神，就每天来听，饿了、渴了就在书院里吃，后来即拜王艮为师。这类例子并不少见。

    这些会约、规约、规则、会仪文献很多，只是今人不甚注意而已。每个书院的特色，从精神上理论上，可能还不太能分辨出来；但只要看看这些规约，立刻就能发现每个书院都是不一样的，各自形成不同的风格和教学体系。

书院提供质疑问难辩论的最佳场所

    书院精神中有一个非常重要的质疑、问难、辩论之精神。这是书院的精神特点，但不是书院的创造。这是中国学术上本来有的传统，书院不过继承和发扬了它而已。
 
    那么，这个传统从哪来？从汉代的讲经来！

    当然先秦诸子不用说了，如家的师弟之间也是互相辩论的，各位读《论语》《孟子》等都能看到。但汉人讲经学时，把这种辩论的精神制度化了，刚刚说演讲时规定要安排一位质疑者，就是要把这种精神用制度稳定下来。而这个制度是从汉代来的。

    大家都知道汉代经学有师法有家法。看来学派的师承传统极其严格，今文家，就只讲今文家的道理，决不会跟古文家混。今文家中又有不同的师法。比如同样讲今文《尚书》，还要分是欧阳《尚书》还是夏候《尚书》呢！这让我们感觉门户森严，师法很紧。但当时在老师讲经时，会制度性地安排一个人，叫做“都讲”。类似助教。学问也非常好，其职务就是协助主讲。各位知道“都”字在汉字中即是主持之意。故他也负责讲，但他主要做什么呢？

    我们平时讲课，学生心中都有疑问，因听讲的过程中还不是很熟悉老师的思路